DBT-A-I (Kursteil 1)

Ziele
Erwerb von Grundkenntnissen über die DBT für Adoleszente . Anleitung zur Anwendung DBT-spezifischer Strategien und Techniken in der Arbeit mit Jugendlichen und ihren Eltern. Erwerb zusätzlicher DBT-Strategien für die Arbeit mit Familien oder Bezugspersonen von Jugendlichen.

Inhalte
• Einschlusskriterien und Diagnostik im Jugendbereich, Epidemiologie.
• Besonderheiten bzgl. Kontaktaufnahme, Commitment-Strategien und Beziehungsaufbau bei Jugendlichen.
• Einbezug von Eltern/Bezugspersonen:
• Grundannahmen für Jugendliche und Eltern
• Umgang mit vertraulichen Informationen
• Commitment der Eltern/Bezugspersonen
• Hierarchie der Therapieziele (therapiegefährdendes Verhalten der Eltern)
• Vermittlung des biosozialen Modells
• Besonderheiten im Umgang mit Gruppen von Jugendlichen.
• Skillsgruppe für Jugendliche und deren Eltern/ Bezugspersonen/ Elterngruppe.
• Vorstellung des zusätzlichen Moduls: walking the middle path
• Rolle von positiver und negativer Verstärkung in der Familie für dysfunktionales Verhalten
• Dialektische Dilemmata in Familien

DBT-A-II (Kursteil 2)

Ziele
Erwerb weiterer Kenntnisse zur DBT für Adoleszente. Anleitung zur Anwendung DBT-spezifischer Strategien und Techniken in der Arbeit mit Jugendlichen und ihren Eltern. Erwerb zusätzlicher DBT-Strategien und spezifischer „Familien-Skills” für die Arbeit mit Familien oder Bezugspersonen von Jugendlichen

Inhalte
• Verhaltensanalysen (einzeln oder gemeinsam für Bezugsperson und Jugendlichen)
• Therapieplanung mit Fallbeispiel
• Telefoncoaching (der Patientin/der Eltern)
• Unterstützung der Familie des Jugendlichen im Umgang mit suizidalen Krisen des Jugendliche
• Familienskills (in Anlehnung an Fruzzetti)
• Achtsamkeit innerhalb der Beziehung
• Emotionsmanagement
• Gemeinsame Zeit
• Rolle von adäquatem Gefühlausdruck (transaktionales Modell und primäre vs. sekundäre Emotionen)
• Validierung

Kurs DBT-A-III (Kursteil 3)

Ziele
Erwerb weiterer Kenntnisse zur DBT für Adoleszente. In diesem Kurs wird speziell auf die stationäre Arbeit mit Jugendlichen eingegangen. Desweiteren soll eine Vertiefung zur Weitergabe von Skills erfolgen sowie Probleme, die hierbei auftreten können, und typische Problemsituationen in der Skillsgruppe besprochen und der Umgang mit diesen trainiert werden.

Inhalte
• Stationäre DBT für Adoleszente
• strukturelle Voraussetzungen
• Vorbereitung und Behandlungsplanung
• Behandlungsmodule
• Bezugsbetreuerstunden
• Kontingenzmanagement
• Teambesprechungen
• Umgang mit der Gruppendynamik im Stationsalltag
• Umgang mit „Regeln“
• Vertiefung zum Skills-Teaching
• Problemstellungen im Skillstraining

Methoden

Unterricht mit Handouts, Kleingruppenarbeit, Videos, Rollenspiele